50 % de la formation spécifique donnée à l'hôpital

Soins infirmiers (180.A0)

Pourquoi choisir Soins infirmiers ?

Nos étudiants en Soins infirmiers sont guidés par le désir de faire une différence dans la vie des gens et c’est avec cette même passion que nous les accompagnons. Avec de l’équipement à la fine pointe de la technologie et un environnement d’apprentissage axé sur la pratique et offrant de nombreux stages, nous leur permettons de prendre part à l’action dès le début de la formation. Avec nous, tu apprendras à travailler avec différentes clientèles afin de leur apporter un soutien et des soins de santé de qualité. La profession d’infirmier n’attend que toi!

Une formation axée sur la pratique

Près de 50% de la formation spécifique donnée à l’hôpital
Stage en milieux hospitaliers dès la première session. Tu auras la chance de faire tes stages au même centre hospitalier afin de t’assurer une stabilité.
Stages variés pendant tes études: soins intensifs, urgence, CLSC, salle d’accouchement, clinique ambulatoire, bloc opératoire, etc.
Après 1 an de formation, possibilité d’emploi à titre de préposé aux bénéficiaires
Après 2 ans de formation, possibilité d’occuper un poste d’externe en soins infirmiers rémunéré

Tu apprendras à…

Évaluer l’état de santé des patients
Intervenir auprès de clientèles variées et au sein de différents départements | pédiatrie, urgence, médecine, chirurgie, périnatalité, psychiatrie, gériatrie, etc.
Développer des habiletés techniques et des connaissances scientifiques
Déterminer, dispenser et assurer la réalisation des plans de soins et des traitements à prodiguer
Assurer la continuité des soins et encourager les patients à adopter de bonnes habitudes de vie
Coordonner et superviser des soins en collaborant avec les équipes multidisciplinaires de la santé comme les médecins, les psychologues, les physiothérapeutes, les préposés aux bénéficiaires, etc.
Découvres-en plus sur la profession sur le site de l’OIIQ

Taux de placement : 100 %

Source : MELS, Relance des finissants, 2018

Une formation au coeur de l'humain!

Accès au laboratoire d'anatomie de l'UQTR et à leur matériel via le Carrefour anatomique
Apprentissage à l’aide d’un mannequin haute fidélité qui permet de simuler diverses situations médicales
Stage en milieux hospitaliers dès la première session
Laboratoires entièrement rénovés | Investissement de 360 000 $
Présence constante d’une infirmière technicienne au laboratoire
Qualité reconnue de l’enseignement et projet pédagogique en 3e année favorisant la réussite à l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ)
Rencontres d'intervenants et de professionnels en lien avec la santé mentale, la pédiatrie et les soins palliatifs
Après 1 an de formation, possibilité d'emploi à titre de préposé aux bénéficiaires et après 2 ans, à titre d'externe en soins infirmiers
DEC-BAC avec l’Université Laval, l'UQAR et l'UQAC

Bourses de mobilité

Choisis le Cégep de Thetford et cours la chance d’obtenir une bourse de mobilité de 3 000 $

Étudiants de Chaudière-Appalaches non admissibles
Certaines conditions s’appliquent

Bourses du CPMT

15 bourses de 1 700 $ seront remises aux étudiants inscris dans l’un des programmes priorisés

Les étudiants n’ont pas à soumettre leur candidature
Certaines conditions s’appliquent

Nouveauté : 2500 $ en bourses pour tes stages !

Au cours de ta formation, tu effectueras un stage à l’hôpital de Thetford dès ta première session, puis un à chacune des sessions suivantes jusqu’à la fin de tes études! Tes stages te permettront d’explorer tous les départements d’un hôpital, que ce soit en pédiatrie, en médecine chirurgie, en psychiatrie, en gériatrie, en soins intensifs, à l’urgence, au CLSC et plus encore. De plus, tu pourras obtenir une bourse de 2500 $ dès la réussite de ton dernier stage, bourse offerte par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Un coup de pouce qui se prend bien!

Une formation pour toi

Notre approche basée sur la pratique te préparera concrètement à ta future carrière. De plus, la qualité reconnue de l’enseignement au Cégep ainsi que la formation sur le terrain permettent à nos étudiants de se démarquer auprès des employeurs une fois sur le marché du travail.

100 % de placement !

Les infirmières et infirmiers sont très en demande sur le marché du travail, et ce, dans tous les secteurs de la profession. Il s’agit donc d’un domaine où tu pourras te trouver un emploi qui te plaira très rapidement. D’ailleurs, des rencontres avec des employeurs de la région sont organisées directement au Cégep afin de faciliter ta recherche d’emploi :

Centres hospitaliers et CLSC
Instituts en santé mentale
Centres d’hébergement (CH)
Établissements d’enseignement
Cliniques médicales et privées
Soins à domicile
Et plus encore

Des équipements ultramodernes !

Le Cégep de Thetford a investi 360 000 $ pour la rénovation des laboratoires de soins infirmiers. Un mannequin haute fidélité a également été acquis, ce qui permet aux étudiants de participer à diverses situations médicales. Cet outil constitue une révolution technologique qui te permettra de t’exercer dans un environnement sécuritaire, concret et semblable au milieu clinique réel.

Carrefour anatomique

Nos étudiants en Soins infirmiers ont la chance de profiter d’un partenariat avec l’UQTR via le Carrefour anatomique! Ce partenariat permet aux étudiants d’étudier l’anatomie humaine directement dans le laboratoire d’anatomie de l’UQTR. Ces derniers ont donc la chance de manipuler de vraies pièces anatomiques, comme des poumons ou encore des cerveaux! Il s’agit d’une collaboration hors du commun dans la formation supérieure en santé grâce à laquelle nos étudiants peuvent bénéficier d’une formation encore plus axée sur la pratique et la réalité du terrain.

Grille de cours

Session 1 (Automne)

Activité physique et santé (1-1-1)

Philosophie et rationalité (3-1-3)

Écriture et littérature (2-2-3)

Cours complémentaire (1-2-3)

Corps humain I (4-2-4)

Profession infirmière – stage (4-2-2)

Méthodes de soins (0-3-1)

Développement humain I (2-1-2)

Session 2 (Hiver)

Littérature et imaginaire (3-1-3)

Cours complémentaire (1-2-3)

Corps humain II (4-2-4)

Soins infirmiers en médecine-chirurgie I – stage (2-5-4)

Communication (2-1-2)

Pharmacothérapie (2-1-2)

Développement humain II (2-1-2)

Société, santé et famille (3-0-3)

Session 3 (Automne)

Littérature québécoise (3-1-4)

Anglais commun (2-1-3)

Corps humain III (4-2-3)

Soins infirmiers en médecine-chirurgie II (A) – stage (3-12-2)

Soins d’urgence (1-2-1)

Santé et diversités socio-culturelles (3-0-3)

Session 4 (Hiver)

Activité physique et efficacité (0-2-1)

L’être humain (3-0-3)

Production théâtrale (2-2-2)

Anglais propre (2-1-3))

Soins infirmiers en pédiatrie (A) – stage (2-6-4)

Soins infirmiers en périnatalité (A) – stage (4-6-3)

Session 5 (Automne)

Activité physique et autonomie (1-1-1)

Éthique et politique (2-1-3)

Soins infirmiers en santé mentale et psychiatrie – stage (2-9-2)

Soins infirmiers à une clientèle en perte d’autonomie – stage (3-7-3)

Soins infirmiers en médecine-chirurgie III – stage (0-6-1)

Session 6 (Hiver)

Engagement professionnel (4-0-3)

Stage en soins ambulatoires (0-9-1)

Stage en médecine (0-7-1)

Stage en chirurgie (0-8-1)

Le 1^er chiffre représente le nombre d’heures de cours par semaine, le 2^e chiffre indique le nombre d’heures de laboratoire ou de stage par semaine, alors que le 3^e chiffre précise le nombre d’heures de travail personnel requis hebdomadairement pour réussir le cours.